校園雕塑制作的意義

      校園是我們學(xué)習(xí)讀書的地方，我們從幼兒園開始就，小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，校園是陪伴一個(gè)人成長的必經(jīng)過程，而當(dāng)我們懵懵懂懂的時(shí)候老師就孜孜不倦的口述教育，而校園雕塑制作作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用。
      魯迅先生在《三味書屋》中有提到，大家在讀書之前都要拜祭孔夫子，在50年代到90年代，很多的中學(xué)會(huì)把名人的銅雕像做成畫像放在走廊的過道，甚至教室里面，這樣激勵(lì)了中國一代又一代的人有著不懼艱難的性格和有著非常崇高的理想，現(xiàn)代因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)畫像之類的作品對(duì)人的觸動(dòng)是有限的，更為生動(dòng)的雕刻品無疑更有說服力和號(hào)召力，給人以更多的感動(dòng)。所以人們也就慢慢的開始發(fā)展校園雕塑，從而不斷有新的校園雕塑的產(chǎn)生，給人們帶來不同的故事的同時(shí)，也讓校園有了更多可觀賞的文化工藝擺件，并且提升了整個(gè)學(xué)校的文化氛圍和文化層次，在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。校園雕塑多是一些同學(xué)們熟悉的科學(xué)家、學(xué)者等等，這正與我們大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是一致的。 每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應(yīng)有不同的故事。
      就所謂銅雕廠家一樣，在全國千千萬萬個(gè)銅雕廠中，中正銅雕是唐縣界知名企業(yè)，公司現(xiàn)主要生產(chǎn)各種城市雕塑，動(dòng)物雕塑、偉人雕塑、校園雕塑、西方人物、銅浮雕，古今中外的各界名人肖像雕塑應(yīng)有盡有例如：毛澤東、周恩來、馬克思、愛因斯坦、牛頓、孔子等偉人和科學(xué)文化名人。各種寺院佛像，銅鐘，香爐。