校園雕塑植根于校園，服務(wù)于校園

       校園雕塑是一個(gè)合成詞語(yǔ)，由“校園”和“銅雕塑”兩個(gè)詞語(yǔ)組成，兩者是限定和被限定的關(guān)系。校園雕塑是存在于校園環(huán)境當(dāng)中，以校園文化為依托，體現(xiàn)學(xué)校精神面貌的室外雕塑的總稱。

       1.復(fù)合性：多種性質(zhì)的集合。復(fù)合性是指大學(xué)校園雕塑主題是一個(gè)同時(shí)具備多個(gè)文化特性的多面體。它主要涉及到文化內(nèi)涵、雕塑的來(lái)源、雕塑的放置點(diǎn)、放置雕塑的目的、雕塑的設(shè)計(jì)等等許多方面，每一個(gè)方面都蘊(yùn)含著特定的文化意義。大學(xué)校園雕塑主題所體現(xiàn)的精神反映本民族的大學(xué)治校理念和價(jià)值觀，特別是其思想文化傳統(tǒng)。它的主題來(lái)源反映大學(xué)自身的文化品位和文化層次，并代表學(xué)校的特色和歷史傳統(tǒng)。

       2.歷史性：歷史文脈的延續(xù)。歷史性表明大學(xué)校園雕塑主題反映學(xué)校歷史的變遷，甚至表現(xiàn)社會(huì)時(shí)代發(fā)展與變化的特征。它能傳遞該校的歷史文化，延續(xù)學(xué)校的傳統(tǒng)文化。作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家藝術(shù)語(yǔ)言的集中凝結(jié)和概括，藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接的記錄著歷史發(fā)展脈絡(luò)。主題表達(dá)模糊。大多數(shù)校園雕塑都有自己的主題，但忌主題意念表達(dá)模糊不清。學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，校園環(huán)境所營(yíng)造的氛圍能影像大學(xué)成員的思想。

      校園環(huán)境作為師生們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，對(duì)他們所施加的影像具有一定的強(qiáng)迫性；人可以拒絕看書(shū)，看電影，欣賞繪畫和音樂(lè)但是無(wú)法拒絕其生活場(chǎng)所。大學(xué)校園雕塑主題具有象征性的特征，不同的布局、造型、色彩及設(shè)置地點(diǎn)給大學(xué)校園雕塑主題帶來(lái)獨(dú)特的象征意義，或催人奮進(jìn)，或引人深思、或教人知識(shí)，他們是執(zhí)著追求、堅(jiān)定信念、氣質(zhì)形象的象征。

       大學(xué)校園的環(huán)境越來(lái)越受到教育者的關(guān)注，作為大學(xué)物質(zhì)文化的大學(xué)校園雕塑不僅是校園重要的人文景觀，其所起的教育作用也是不容忽視的。我們要讓校園雕塑能真正植根于校園，服務(wù)于校園。