人物銅雕在校園雕塑銅雕的設(shè)計(jì)
學(xué)校教育一直是國(guó)家大計(jì),校園是教書育人的地方,好的校園人物銅雕作品、好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育,這也是教育之本、教學(xué)之本。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,在學(xué)校的適當(dāng)場(chǎng)地安置校園雕塑銅雕是學(xué)校審美教育的一個(gè)組成部分。其功能有兩個(gè)方面:一方面是審美的,一方面是育人的。學(xué)校雕塑藝術(shù)發(fā)揮這兩種功能,可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培育其審美能力,提高其人文素質(zhì)使學(xué)生走向一種更高的精神境界,樹立崇高的人生理想,這就是環(huán)境育人的重要作用。人物雕塑是一種對(duì)人類自身生存價(jià)值、生命意義積極肯定的藝術(shù),是人類審美理想的感情凸現(xiàn),也是人類相互間進(jìn)行精神交流的一種特殊語(yǔ)言。
學(xué)校之所以需要人物銅雕,是因?yàn)榈袼芩囆g(shù)可以提高人的精神與文化水準(zhǔn),使人變得崇高灑脫,校園雕塑制作還能讓師生享受到美好的感覺,使人的靈魂得到凈化,實(shí)現(xiàn)育人的綜合目的。

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